临床营养学- MS

营养与饮食学会定义了 educational and professional requirements for becoming an RDN (pdf):

• 在美国大学完成至少一个学士学位.S. regionally accredited university or college or foreign equivalent, 以及通过认证教学(DPD)完成的课程, 协调(CP), Future 研究生 (FG) or Foreign (FDE) or International Dietitian Education (IDE) program
• Complete required supervised practice experience through ACEND® accredited Dietetic Internship (DI), 协调(CP), 未来教育模式营养与营养学研究生课程(GP)或国际营养师教育(IDE)计划或通过ACEND®认证计划提供的个性化监督实践途径(ISPP)
• 通过国家营养师注册委员会(CDR)管理的全国营养师注册考试
• 如果你所在州有要求，获得执照/认证. 太平洋航空公司的MSCN项目位于加州, where there is title protection 与out state regulation (no license is required to use the title). Please visit this webpage of 营养注册委员会 to learn more about 国家特许.

详情请浏览ACEND网站 路由到RDN注册资格.

有效的简. 1, 2024, 参加由饮食注册委员会举办的营养师注册考试的最低学历要求将由学士学位改为研究生学位. 几乎所有其他医疗保健专业都提高了学士学位以上的入门教育标准. Elevating the entry-level RDN education to a graduate level is consistent 与 the knowledge, 技能, and 研究 base required in the field of nutrition and dietetics. For more information on the 2024 graduate degree requirements, please visit the 营养注册委员会.

营养与营养学教育认证委员会(ACEND®)标准委员会一直在为营养与营养学教育的新模式制定标准和能力，以促进专业发展和保护公众. ACEND® released the Future Education Model Accreditation Standards (FEM) for Associate, Bachelor and 研究生 (FG) Degree 项目 in Nutrition and Dietetics, 哪些是能力为基础的教育(CBE)项目，将课堂学习与实践监督的体验式学习活动相结合. ACEND®邀请有兴趣获得这些标准认证的项目申请成为ACEND®的早期采用者示范项目. 正规博彩十大网站的MSCN项目被授予未来毕业生(FG)项目的候选人身份，并于2020年开始其首批学生. For more information on this new RDN pathway, please visit the ACEND®未来教育模型网站(pdf).

• Students 与 a bachelor’s degree or higher in any major/area of study, 不仅仅是营养和饮食
• 第二职业学生和尚未完成ACEND®认证的营养学教学课程(DPD)的学生. 注意:未完成ACEND®认证的DPD的学生需要在入学前完成入学要求中定义的太平洋 MSCN先决条件课程.

• Integrates classroom learning 与 1110 hours supervised experiential learning
• 临床营养学研究生水平的教育，学生应用更先进的技能，包括全面的营养为重点的身体检查
• 一个 通过GradCAS提交的申请-有 no DICAS应用和不应用D&D计算机匹配
• 这是一个为期16个月的加速课程，毕业生“准备好考试”，参加由饮食注册委员会管理的RDN考试.

• Student-centered competency-based education (CBE) program that fosters work readiness
• “边做边学”的教育理念，让学生在现实生活中有意义地展示自己的能力, 不 just traditional assessments like knowledge recall or role-plays
• Supervised clinical practice experience rotations that span the continuum of care, sharpening students’ 临床营养 技能 across diverse care delivery settings

• Interprofessional education and collaborative practice 与 other health professions programs
• 新型临床营养教学厨房及评价 & 咨询套件
• 在研究方面具有不同专业知识的教师, 高等教育, 成人和儿科临床护理, 临床营养管理, ACEND®认证项目管理, 医疗保健的领导, 公共卫生, 医师助理和注册营养师营养师.

临床营养学理学硕士未来教育模式研究生课程的使命是准备合格的, entry-level registered dietitian nutritionists who advance the profession through interprofessional, 循证实践, 和领导能力. 

目标1. 研究生s will become employed as entry-level registered dietitian nutritionists (RDNs). 

目标 

1.至少80%的学生在两年内完成课程要求(占课程长度的150%). 

1.至少90%的课程毕业生在课程完成后的12个月内参加CDR营养师资格考试. 

1.3 .本项目CDR营养师资格考试一年通过率(毕业生首次尝试后一年内通过注册考试)不低于80%. 

1.毕业生找工作, 至少80%的学生在毕业后12个月内从事营养与营养学或相关领域的工作. 

1.5 .在入职的第一年, 在我们的雇主调查中，至少有80%的雇主认为该项目毕业生的专业知识和技能“令人满意”，甚至比入门级注册会计师的预期能力更好. 

1.6 .在入职的第一年, 90%的项目毕业生回应了我们的毕业生调查报告说他们觉得项目为他们作为入门级注册营养师(RDN)做好了充分准备. 

目标2. 毕业生将参与跨专业实践和领导活动，并将循证方法应用于实践. 

目标 

2.在他们工作的第一年, 80%的项目毕业生回应了我们的毕业生调查，他们将报告参加跨专业实践(跨学科医疗团队), interprofessional委员会/项目). 

2.2 .在入职的第一年, 在我们的毕业生调查中，80%的项目毕业生报告说，他们在工作场所和/或专业组织中参加了领导活动. 

2.3 .在入职的第一年, 100%的项目毕业生回应了我们的毕业生调查，报告说他们在专业实践中经常使用当前的循证研究. 

项目成果数据可应要求提供. 有关该计划的更多信息, 比如录取标准, 时间表, 资源, 成本, 技术要求, 政策, 和程序, 等., please refer to the Program Handbook under 更多的信息.

能力教育

MSCN是一个以能力为基础的教育(CBE)项目，通过学生展示ACEND®未来教育模型(FEM)研究生学位能力的程度来衡量学习, 哪些定义了营养学从业者在实践中成功运作所需的最低熟练程度. The FEM 研究生 Degree 能力 describe the essential synthesis of knowledge, 技能, 能力, behaviors and other characteristics in the seven units described below:

未来教育模式研究生学位能力

能力单元一
基础知识

Applies foundational sciences to food and nutrition knowledge to meet the needs of individuals, 组, 和组织.

能力单元二
客户端/病人服务

应用和整合以客户/病人为中心的原则和主管的营养和饮食实践，以确保积极的结果. 

能力单元三
食品系统管理

运用食品系统原则和管理技能，确保安全有效地提供食物和水.

能力单元四
社区和人口健康营养

应用社区和人口营养健康理论为社区或人口营养计划提供支持.

能力单元五
领导力，商业，管理和组织

展示了领导, business and management principles to guide practice and achieve operational goals.

能力单元六
Critical Thinking, 研究, and Evidence-Informed Practice

Integrates evidence-informed practice, 研究 principles and critical thinking into practice.

能力单元7
核心职业行为

在所有营养和饮食方面的互动中表现出专业的行为和有效的沟通.

Performance Indicators are defined by ACEND® for each competency that provide measurable, observable criteria of what competence actually looks like in practice. 然后根据这些绩效指标计划学习活动，以评估学生在实现能力方面的进展. 能力在整个课程中被反复覆盖，并建立在以前的知识和经验的基础上，从入门到更高级的学习活动, 从而为学生提供多种机会，以达到预期的深度和广度的能力.

ACEND的未来教育模式(FEM)和基于能力的教育(CBE)的一个重要组成部分是监督体验式学习. The MSCN Program plans 1110 hours of supervised experiential learning through:

• 监督临床实践经验(SCPE)轮岗在整个地区的专业工作环境(最多960小时)
• 替代经验, 包括复杂的案例研究, 模拟, objective structured clinical examinations (OSCE) 与 standardized patients, and role-playing – 时间表d 与in didactic courses to practice, apply and demonstrate competence (150 alternate experiential hours)

监督临床实践经验(SCPE)课程

在MSCN项目的最后两个学期, students complete Supervised Clinical Practice Experience I and II (NUTR 287A, 287B, 分别). MSCN项目课程计划30周的监督临床实践经验(SCPE)，代表了不同的个人和人群护理交付环境，注册营养师营养学家将他们的临床培训和领导能力应用于连续的护理. 该计划全面接近SCPE，旨在提供创新和扩展实践领域的轮换学习机会. 学生完成五个旋转:

• 10周急性护理/后急性护理临床经验
• 5周门诊护理临床经验
• 5周食品服务/系统管理
• 5周妇女健康，小儿科
• 5周健康，创新营养实践

While the sequence of rotations and clinical education sites will differ for each student, 所有学生完成scpe，包括相同的ACEND^® Future Education Model (FEM) 研究生 Degree Program (GP) 能力.

临床教育网站

太平洋分支机构的临床教育站点遍布加州和一些州外的设施. 附属站点包括本地和远程监督体验式学习站点(距离太平洋萨克拉门托校区大于或等于100英里). 学生可以在加州(也可能是州外)进行一次或多次SCPE轮岗，并负责与旅行和/或搬迁相关的所有财务费用. 居住在项目当地的临床教育场所(距离太平洋萨克拉门托校区不到100英里), 学生到指定地点的通勤时间仍然可能超过一个小时，并负责相应的规划.

The MSCN program is responsible for identifying SCPE clinical education sites and preceptors, and for assigning student placements depending on the availability of qualified sites and preceptors. 在入学考试, 学生可以填写SCPE入学表格，作为分享与地区相关的课程偏好和兴趣的机会, 练习的设置, 和专业/条件. Completion of these rankings does 不 guarantee placement in any specific region, 实践背景, 或者临床教育网站. The Program is responsible for all final placement decisions. 它是 不 the responsibility of students to secure clinical placements or to solicit sites or preceptors.